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百瀬昭次の著書 |
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教育大変革 −生徒も先生も変わる画期的方法− |
| 販売価格：\1,470（税込） 百瀬昭次 著 2004年3月出版 エコー出版 ISBN： 978-4901103909 B6判 247ページ |
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一人の教師から始まった 生徒も先生も変わる画期的方法２１世紀をリードする｢片岡方式｣の実践生徒たちが心底求めているのは｢人間学｣の基本。 それに応えることこそが２１世紀をリードする本物の教育改革。 生徒たちが大歓迎する｢学ぶ力｣｢生きる力｣を育む理想の方式がここにある。これで日本は確実に変わる。 主な項目 一章 ２１世紀､教育大変革の波 ― 生徒も変わり、先生も変わる。 一 それは一人の中学教師から始まった ― ｢片岡方式｣の創出と実践 二 生徒たちが今､心底求めているのは｢人間学｣ ― ｢片岡方式｣の成果 三 生徒たちが心底求めているものに気づいた教師たち ― ｢片岡方式｣の波及効果 四 ｢朝の読書｣から｢片岡方式｣へ 二章 今､教育は｢人間学｣ ― 時代も子どもたちも､それを心底求めている 一 ｢人間学｣は時代の要請 二 ｢教育｣における二つの根本要素 ― ｢教える内容｣と｢教え方｣ 三 まず｢人間学｣の基本を教える ― 共通の常識づくり 四 正しい｢教え方｣とその｢根本原理｣ (一) ｢循環の大法則｣に順応する (二) 〈間〉を生かす 三章 人生の｢黄金期｣を生かす 一 全国の町や学校で行われている１４歳｢立志式｣ (一) 今､なぜ｢立志式｣か (二) 全国の町や学校で行われている１４歳｢立志式｣ 二 １４歳､｢受験期｣は人生の黄金期 四章 学校生活(黄金期)で育む｢人間学｣の基本､その内容と具体例 一 ｢人間学｣の基本の内容 二 ｢人間学｣の基本の具体例 〈具体例一〉 ｢朝｣のスタートの大切さ 〈具体例二〉 ｢花｣は人生の応援花 〈具体例三〉 ｢時間｣は親友である 〈具体例四〉 偉大なる人間 〈具体例五〉 ｢心｣の仕組み 〈具体例六〉 「Ｆ型人間｣から「Ｓ型人間｣へ 〈具体例七〉 ｢利己｣から｢利他｣へ 〈具体例八〉 ｢努力｣について 〈具体例九〉 ｢勉強｣について 〈具体例十〉 テキスト(参考書)も｢生き物｣ 〈具体例十一〉 自分に勝つ 〈具体例十二〉 ｢本｣を読む習慣づくり 〈具体例十三〉 大きな｢夢｣を抱く(描く) 五章 本物の先生が生徒を変え､学校を変える 一 本物の先生のプロ意識 ― 教師は最高の天職 (一) ｢プロ意識｣とは！ (二) 教師は最高の「天職」 二 本物の先生はよい｢手本｣をみきわめ､｢善事即行｣を心がける 三 本物の先生は｢勇断｣と｢実行｣(知行合一）をモットーとする 四 本物の先生は､自分の使命を全うする ― リーダーシップをとる (一) ｢行雲流水｣のこころ (二) ｢率先垂範｣ (三) ｢使命感｣ (四) 利他の精神 終章 ２１世紀における日本の役割と教育者の使命 |
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