教育指導

人材育成・人づくり・人間学は小学生から

　　《対象:小学生から大人まで》

　　　　◆ ももせ方式　受験サクセス特別講座

今、全受験生が一番求めている画期的テキスト!
『受験ってなんだろう』（百瀬昭次著）を使用!
▼受験にも人生にも成功する人材づくりの講座です。
▼プラス思考型の積極的な受験生．自信をもった“やる気“十分
な受験生を望む方は、今すぐ受講ください．

　　　　　ももせ方式受験サクセス特別講座：毎月開講！一ヶ月（４回）コース

　　　《指導内容》

●受験とは何か、真の目的と価値!●素晴らしい自己に目覚める!
●偉大な能力をいかに活用するか“やる気”を出す秘訣!●どう
したら学力が上がるか! ●うっかりミスはどうすればなくなるか!●合
格するにはどうすればよいのか!

◆母親講座

◇受験と子育てについての相談コーナー

●入試にどう対処してよいかわからず困っている。●わが子が
やる気を欠いて困っている。●わが子の成績が上がらず困って
いる。●わが子がテストでミスやポカをして困っている。●わが子
の成績に波があり困っている。●わが子が大きなテストに弱く困っ
ている。

　　　　  ◎お子様の受験や子育てでお悩みの方はご相談下さい。

　　　　  母親講座：
　　　　　　　　　　受講随時予約制！
　　　　　　　　　　　時間：９０分
　　　　　　　　　　　　　　　　指導料：１００００円

　　　　　　　　　　　　　　　


　　　　２１世紀型の本物志向の塾における画期的指導法　

　《塾の先生方必見！！》

　■「本物志向の塾へ変わる!」人間力をつける方法

　　�@テキスト『受験ってなんだろう』

　　　　◆ご存知のように、塾も大変革期のご多分にもれず、良質化と少子化の波をもろにかぶり、
　　　　質の低い塾は自ずと淘汰され、質の高い本物志向の塾が生き残る流れに入っています。
　　　　本物志向の塾とは、「学力」を着実につけてくれることに加えて、「人間学」の基本をしっ
　　　　かり教え、「人間力」を着実につけてくれる塾です。
　　　　たとえば、京都に本部のある「成基学園」、松山市に本部のある｢進級スクール｣等
　　　　大手塾では、拙著『君たちは受験生』をテキスト化した『受験ってなんだろう』を副読本とし
　　　　て生徒全員で使っています。
　　　　『君たちは受験生』の本文をそのまま生かし、それに「考える」コーナーの欄を組み込んで
　　　　つくったのがそのテキストですが、すでに使い始めてから10年目に入り、すっかり定着し
　　　　ています。
　◆同様に近年、このテキストを活用する塾が増えつつあります。
　　　　例えば、｢武蔵ゼミナール｣(東京/「Yomiuri Weekly」や｢月刊私塾界｣｢中央公論｣等で紹介
　　　　された塾）、｢開明学院｣(津市)、青藍学院(東京)、ウイル(松山市)、「イーポック」(益田市)
　　　　｢未来塾｣(熊本市)、｢坂本ゼミナール｣(熊本市)、｢学習塾Ｉ」(岡山市)、「ＣＡＩ進学塾｣(宮崎県
　　　　清武町)、｢親学舎ひろの塾｣(浜松市)、｢修学館Ｗill be」(仙台市)、「すくーるふたば」(岡山
　　　　市)、村上進学塾(千歳市）、ＳＣＯＲＥ学習館(飯能市)、青葉塾(苫小牧市)、ペガサス(仙台
　　　　市)、ノーベル学院(仙台市)、石巻特進スクール(石巻市)、優学館(白河市)、アルファブライト
　　　　(新潟市)、ＫＡＭＩＧＡＫＵ(伊那市)、綾北学院(東京)、代々木町田ゼミ(町田市)、Ｂe−１（さ
　　　　いたま市）、真塾(焼津市）、ドルフィンドリーム(焼津市)、ＹＳゼミナール(笛吹市)、洋塾(山梨
　　　　県田富町）、佐野ゼミナール(枚方市)、育心(枚方市)、津島ゼミナール(岡山市)、早稲田教
　　　　育スクール(さいたま市)、名学館(越谷市)、学而社(福岡県川崎町)、柚木進学ゼミ(倉敷市)、
　　　　アインシュタイン(伊予市)、修明塾(熊本市)、ゆう学舎(延岡市)、数知学院(都城市)、みどり
　　　　個別学院(館林市)、塾ペガサス(東京)、ベスト塾(横浜市)、トップ進学教室(太田市)、友学舎
　　　　（つくば市)、ＤＥＥＮ教育研究所(行田市)、板倉学園(上越市)、共育学舎(下呂市)、徳進塾
　　　　(周南市)、大地学習塾(本庄市)、Ｋip学伸(東京)、北光ゼミナール(古川市)、志学ゼミ(東京)、
　　　　Ｖ共進塾(府中市)ほか

　　�A『君たちは受験生』

　　　　『君たちは受験生』の本そのものを副読本にして人間づくりに一斉に活用して成果を上げ
　　　　ている塾もあります。たとえば、関西の代表的大手塾の一つ「第一ゼミナール」（大阪、
　　　　１４０００名）がそれです。その効果について、田中誠太郎教務指導室長は、次のように
　　　　述べています。
　　　　　
　　　　「第一ゼミナールでは、百瀬先生の『君たちは受験生』を受験指導に活用しているが、
　　　　一番の理由は、われわれがモットーとしている『目標は志望校合格。目的は社会で活躍
　　　　できる人間づくり』という指導目的の達成に、たいへん役立っているからである。そこには
　　　　宇宙の原理・原則に基づき、人間学的見地から、受験の真の意義が明確に、かつ生徒
　　　　たちが受験と結びついたかたちで説かれているので、生徒たちも迷わず目的意識をもっ
　　　　て受験（勉強）に打ちこむことができる点が大きい。・・・・・・・・」

　　�B『龍馬の夢は君たちの夢』

　　　　『龍馬の夢は君たちの夢』をテキストに、子ども(生徒）たちが心底求めている「人間学」の
　　　　基本｢自分の存在価値｣や｢夢を見つけ、実現する方法｣を学校(塾)ぐるみで活用すること
　　　　により、生徒一人ひとりの質的向上(学力面でも、人間的な面でも)が著しく、校風が一新さ
　　　　れることが分かりました。
　　　　人生の黄金に（とくに十代前半)の子どもたちにとって龍馬の青春ほど鮮烈に映えるもの
　　　　はなく、また｢夢｣の実現法をはじめ、｢人間学｣の基本についてこれほど分かりやすく至れ
　　　　りつくせりに教えてくれる人物も珍しいからでしょう。
　　　　この国の将来を担う人材づくりのために、活用されることをお勧めします。
　　　　◆学校｢麗澤中・高校(千葉県柏市)ほか
　　　　◆塾｢進級スクール｣(松山市)、｢武蔵ゼミナール｣(東京)ほか

　　　　当研究所では、このような本物志向の塾の出現を心より歓迎し、応援を惜しみませんの
　　　　で、何なりとお気軽にご相談下さい。
　　　　E―メールなどでお問い合わせ下さい。

　　　　　　　　　　　　学校教育における画期的指導法

　《当研究所から先生方へ》　

　■「学校がクラスがたちまち変わる!」　２つの画期的方法
　　　【先生は大助かり!生徒は大喜び!の先生と生徒の一体授業の紹介】

　�@片岡方式

　　　人間学の基本をうたった、２０年間ロングセラーの『君たちは偉大だ』や『君たちは受験生』
　　　をテキストに用いた、新しい朗読方式による読書学習法。
　　　最初に実践した群馬県高崎市立片岡中学校をはじめ、豊岡中学校（高崎市）、入野中学
　　　校（群馬県吉井町）清水中学校（長野県松本市）他で、すでに実践され、そのすぐれた成果
　　　のほどは公開済み。

　�A実践学園方式

　　　総合学習用テキストとして制作された大好評のテキストブック『君たちの人生』（百瀬昭次
　　　著）を用いたゼミナール方式による「人間学」の基本の修得法。
　　　最初に手がけた、実践学園（東京都中野区）をはじめ、目黒学院（目黒区）、健康・福祉
　　　専門学校、医療専門学校（いずれも広島市）他で、すでに実践され、大きな成果が報告
　　　されている。

　　◎コメント（その１）
　　　詳しいことは下記宛お問い合わせ下さい。（行き届いた指導、支援をさせていただきます。）
　　◎コメント（その２）
　　　実践校から送られてきた、学年全員の生徒たちによる「読書感想文集」のストックが、まだ
　　　あります。ご希望の方には進呈いたしますので、切手代（２１０円）を添え、下記宛お申み
　　　込み下さい。
　　◎コメント（その３）
　　　もし、ご希望であれば、直接授業に携わっておられる実践校の先生をご紹介いたします。

　　　　　お問い合わせお申し込み先

　　　　　　 E-mail：　info@momose-souzou.com
　　　　　　〒168-0063
　　　　　　東京都杉並区和泉4-48-14-301
　　　　　　　　　百瀬創造教育研究所
　　　　　　　TEL&FAX　03-3316-1433

　■教育改革の確信と具体的方法

　　　「教育とは何か」というと、一言でいえば「人間らしい生き方をするうえに役立つことを
　　　教えて（授けて）あげること」ということになるでしょう。したがって、ポイントは２つ、「教
　　　える内容」と「教える方法」の２点です。これが教育の根本要素です。
　　　つまり、「教育」の核心は、「教師と生徒」「親と子」の接点にあり、ここでの関わり方
　　　如何でその良否（成果）は決まるということです。
　　　したがって、「いじめ」のような教育問題が起こるとすれば、その関わり方すなわち２つ
　　　の根本要素のいずれか、もしくは両方が適切でないことに原因があるということで、
　　　今日生起している教育問題もその例外ではないということです。
　　　事実、今の教育では、子どもたちが心底求めている宇宙的視野から捉えた「人間の真
　　　の生き方」とそれに必要な「知識と知恵」すなわち「人間学」の基本については殆ど教
　　　えられていませんし、また生徒やわが子に対する対応の面でも根本的な問題があり、
　　　とても十分とはいえないというのが一般的情況です。
　　　これらのことから、教育問題の解消の最優先課題すなわち「教育改革」の核心は、
　　　２つの根本要素の是正にあることがわかります。それをないがしろにして、他のことを
　　　いくらやっても本末転倒というもので、やればやるほど損失と混乱を招くのがおちです。
　　　重要なことは、人生に必要な骨組みを子どもたちの中に構築することが肝心で、すべ
　　　てはそこから始まるということです。　
　　　つまり、この構築ができてはじめて、ボランティア教育やIT教育の持ち味が、また教育
　　　システムや教育設備などの整備の真価が生かされることになるということです。

　　　最近、私が提言している「教育改革」の核心とその具体対策に関わる貴重な資料が
　　　数多く寄せられております。学校教育や家庭教育の場で「人間学」の基本を説いた
　　　私の著書を活用した、その実践レポートや生徒の生の声がそれです。
　　　先日も、高崎市立片岡中学校の新井国彦先生（国語担当）から、次のような文面が
　　　添え、貴重な資料を送っていただきま　した。
　　　拙著『君たちは偉大だ』（偕成社刊、1980年発刊以来ロングセラー継続中の児童書）に
　　　ついて、生徒の皆さんが書かれた読書感想文（学年全員、155人分）です。
　　　「このたび、片岡中学校２年（155名）４クラスで『君たちは偉大だ』を読ませていただき
　　　ました。小生の国語の授業時間を調整し、４時間ほど朗読しました。早口で読みました
　　　が、生徒一人ひとりの手元に本を配ってありましたので予想以上に受け止め方が良
　　　かったようです。学力的にあまり高くない本校２年生が、これほど感じることがあったの
　　　は驚きでもありましたし、とてもうれしくも思いました。子どもたちの一番知りたいことを
　　　わかりやすく示してくださっているおかげだと思います。生きたいくうえでの根本的なも
　　　のの見方、考え方をお知らせいただいたことにあらためて感謝いたします」
　　　155人の皆さんの感想文を読んで率直に感じたことは、今子どもたちは皆、人間として
　　　どう生きたらよいかを真剣に考え、そのことを心底知りたいと思っているということです。
　　　―――――――
　　　その新井先生から引き続き、今度は、「『君たちは受験生』感想文集の発行に寄せて」
　　　という次のような前書きを添えた、生徒の皆さん全員の感想文集を送っていただきました。

　　　片岡中３年生は、『君たちは受験生』（偕成社刊、受験をテーマにした人間学読本）を
　　　読了した。昨年度読んだ『君たちは偉大だ』に続き、百瀬昭次さんの著書の２冊目だ。
　　　生徒の方から「今度は『君たちは受験生』を読みたい。」との声が聞こえてきた。学年が
　　　進み、３年生になった折に、３年生職員に意向をはかったところ快諾を得たので、１学期
　　　中の学活・道徳の時間を使って読み進めることにした。今回は、４クラスの各担任が朗読
　　　をし、生徒も手元に『君たちは受験生』を開き、活字を目で追う形とした。読了までに４時
　　　間ほど要するため、間のびする中で読み終えた部分を忘れてしまったり、飽きてしまった
　　　りということが懸念されました。しかしながら、書き上げた感想を見ると、生徒たちは意外と
　　　内容を捉えていることがわかる。これは、各担任が熱意を持って読み進めてくれたことが
　　　生徒に伝わったものと考える。また、多くの感想に記されているように『君たちは偉大だ』
　　　の内容をベースに読んだことも理解を確かなものにしたようだ。
　　　百瀬さんの著書は人を勇気づけ、奮い立たせる。生徒一人ひとりのF型からS型人間に
　　　脱皮することを目指して努力を始めるというような前向きな心情が吐露されている。百瀬
　　　さんの言葉が「生きる意欲」というものを引き出してくださったことに心から感謝したい。
　　　この感想文集を手にした生徒諸君は、この感想に偽りなきことを証明するため、毎日の
　　　学習に心血を注ぎ、来る入試を見事に突破し、さらには人生の難関をも乗り越えていっ
　　　てほしい。　　　　　　

　　　この２冊の本を用いた片岡中学校における読書指導は、次の点できわめて重要な意味を
　　　もっていると思います。
　　　（１）まず第１は、生徒全員に本を持たせ（学校図書として、予め40冊を購入）、先生が自ら
　　　朗読するというスタイルをとったこと。
　　　そして正規の授業として４時間かけて読了したこと。この先生と生徒の一体化した指導法
　　　の有効性です。
　　　（２）第２は、そうした先生の熱意に生徒たちが共鳴したこと。それと本の中身が生徒たちの
　　　要求に合致していた（生徒たちは本物に対して敏感に反応する）こと。これによって大きな
　　　成果が得られたことです。
　　　（３）第３は、『君たちは偉大だ』を読んだ生徒たちは今度は自分たちの方から自発的に、
　　　『君たちは受験生』を読みたい（前回は中２だったが、今年は中３で受験生だから）と、先生
　　　（学校側）に申し出たこと、そして学校側（先生たち）はそれを受け入れ実施に踏み切った
　　　こと。この生徒たちの主体性（自主性）のすばらしさと、それを生かした先生たちのすぐれた
　　　指導性です。―――
　　　この２つの感想文集から、今の子どもたちは正しい人生観や人間学を適切な方法で教えて
　　　やれば、真剣に学び大事なことは必ず吸収するということです。ですから、そのことがわか
　　　れば教育改革は決してむずかしいことではないということです。
　　　いずれにせよ、今回の片岡中学校のケースは、今日のような一大変革期だからこそ起こり
　　　得た象徴的な出来事であり、真の教育改革のあり方を明示した教育史に残る一大快挙だと
　　　思っております。　　

教育の核心は「人間学」

　　　『君たちは偉大だ』・『君たちは受験生』の検索は出版物紹介を御覧ください。

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